一位农村小学校长的足球梦：让“雄鹰”从康西草原飞进**JSGG.CN

swagger · 2021-9-21 19:00:09

　　

　　记者刘翔宇、实习记者韩梓奡报道 在G6国道辅路与兴隆街的交汇处，一条略显颠簸的小路里，藏着一所不起眼学校，但它却有一个大气的名字——康庄小学。这是北京延庆的一所农村小学，但足球在这里走上了“康庄大道”。而纪桂武，就是这条大道的筑路人。
　　

　　

　　纪桂武至今仍记得27年前那个初春的夜晚，他和几个朋友坐着拖拉机从村里一路颠到了县城，然后转了好几趟车，换了几种交通工具，终于在赛前赶到了工体。那天，国安2比1战胜了AC米兰，26岁的纪桂武现场看着23岁的高峰进球、助攻，内心激动不已。“可惜现在再也看不到高峰这样的球员了。”纪桂武遗憾地说。
　　

　　纪桂武1968年出生在延庆，他生在农村，长在农村，一直投身于农村教育，现任延庆沈家营中心小学校长。他曾获得北京市优秀教育工作者称号，被评为北京市特级校长。
　　

　　1987年从延庆师范毕业后，纪桂武踏上教师岗位，从千家店小学到红旗店小学，从任课老师到机关干部，纪桂武去的都是农村小学，干的都是实事，并逐步积累经验。1995年，29岁的纪桂武成为红旗店小学有史以来最年轻的校长。
　　

　　▲纪校长与孩子们“切磋球技”
　　

　　教育是事业，而足球则是纪桂武一生无法割舍的爱好。他爱踢球，爱看球，他说自己是普通球迷，但不普通的是，每次看比赛，都有自己对于足球的思考。纪桂武看的最多的是国安的比赛，最近几年也看恒大，当然，“中国队的比赛一场不落。”穿着朴素颇为接地气的纪桂武，聊起足球来却总是头头是道。
　　

　　喜欢足球、从事教育，这两个特质让纪桂武成为了整个延庆“第一个吃螃蟹”的人，他将足球和教育连接在了一起，在延庆率先开展校园足球。
　　

　　时间回到2009年，纪桂武调任康庄中心小学（简称康小）校长。纪桂武亲手打造康小足球模式，并带到了全国，成为“星星之火”，而这一干就是11年。
　　

　　延庆人都知道，康小那个地方，是个风口。当地人流行一个说法，康庄一年只刮两次风，一次在春夏，一次在秋冬。风一直很大，唯一的好处是，空气质量很好。
　　

　　▲康小的足球雕塑
　　

　　康小的操场，过去是黄土地，别说踢球，在球场边遛个弯，便是满头黄土。这种情况在2009年前后有了改观，康小重新铺了操场，黄土地变成了绿油油的人工草，并且摆上球门，画了线。那一批的康小学生最先有了“幸福感”。
　　

　　纪桂武调任康小没多久，就发现了一件令他颇为兴奋的事——这个学校有足球队！而且成绩还不错，在延庆区已能打到前几名。原来，学校有一名叫张欢的体育老师，之前在师范是足球专项的，为了组这支球队，张欢下了不少功夫。
　　

　　“刚组建球队时，好不容易从各个班中挑出来15个孩子，结果第二天只来了6个。家长不放孩子来，很多都是因为学校历来没有这个传统，而且孩子在黄土操场踢完之后，浑身都是土。”张欢就给挨个给家长打电话做工作，跟原来的陈校长申请，与班主任沟通借课再还课，终于是凑齐了15人的男子足球队。纪桂武到来之后，一切有了改观。
　　

　　▲2009年，康小第一支“雄鹰”足球队成立
　　

　　

　　经过两三个月的了解和分析，纪桂武正式决定，把校园足球作为一个特色体育项目发展，并在会上提出要把校园足球作为学校的未来发展方向。
　　

　　场地条件有了，谁来教足球，是一个不小的难题。当时康小只有张欢一人懂得足球教学。延庆区虽地处北京，但却离市区近百公里之远，几乎没有人愿意去那样遥远的郊区授课。纪校长跑遍了教育局和体育局，经过一年的努力，纪校长对于校园足球的理念打动了每一位倾听者，国家A级教练员邓广忠就是其中之一。
　　

　　抱着对足球的情怀，以及对纪桂武的认可，邓广忠开始到康小任教。“一定要将足球技能与教学融为一体，要使‘教练’成为‘老师’，使‘老师’更懂得专项知识，这样才能使足球课真正让学生们受益。”纪桂武请来邓广忠后，让他在教学生之前先教老师，包括张欢在内的六名体育老师均接受了培训，在师资上做到整体提升。
　　

　　▲康小聘请金志扬为足球顾问，图右为国家A级教练邓广忠
　　

　　“学生对于任何一项活动的兴趣都是培养出来的，对于足球也是如此。”纪桂武说，多年的教育经验让他总结出校园足球教育的根本就是普及校园足球，要让更多的孩子认识足球、了解足球、参与足球。
　　

　　于是，纪校长在2009年试运行了关于校园足球的一套体系，即利用课外活动时间给全校学生讲足球的故事，让每个学生都知道足球起源，了解这项运动，以及培养集体荣誉感。
　　

　　为此，康小在校内建立了北京市第一座校园足球展览馆；让一至六年级每个班组建一支球队，在三到六年级组建四支校级足球队；在每周进行一次班级联赛，比赛为5人制足球，仿照甲A的赛制。总结来说便是：人人能踢球，班班有球队，周周有比赛，并且在每周五节的体育课中设置一节足球课。
　　

　　康小还开创了足球节，让各班穿着各自的足球服装入场，展现班级的荣誉感，并进行持续两周的比赛。每个班队为自己起队名：猛龙队、海浪队、白鸽队……孩子们都选择了自己喜欢的动物来命名球队。这套体系在2010年正式施行。由此，康庄小学的每一名学生都踢上了足球。
　　

　　▲康小的每个班级都有属于自己的足球队
　　

　　

　　但当时国内足球大环境并不是很好，纪桂武在康小开展足球工作时，也遇到了不小的阻力。孩子们是喜欢踢球的，但家长甚至班主任，都有一个转变的过程，主要源于一次比赛。
　　

　　纪桂武给康小校队取名为“雄鹰队”，寓意球队如同雄鹰一样，在康西草原上展翅翱翔。在引进专业人士，且全方位开展校园足球普及工作之后，康小的足球水平一下子有了质的飞跃。
　　

　　“雄鹰队”在2010年的北京市“奥城杯”足球赛上取得了郊区组小学甲、乙组冠军，成功打入全市决赛。决赛在国家体育场进行，这只小小的“雄鹰”，凭借足球，一下子飞进**。这成为了康庄的一件大事。
　　

　　▲纪校长带着“雄鹰队”飞进**
　　

　　比赛当天，学校特意租了一辆大车将队员的家长全部接到**，小球员在场上拼搏，家长在看台上助威。纪桂武清晰地记得当时的情景，最终“雄鹰队”在**决赛中获得了北京市奥城杯足球赛总决赛小学甲、乙组亚军。从那之后，家长观念都有所转变。
　　

　　康小在师资上不断壮大，聘请了著名足球教练李巍任教。在总结经验之后，纪桂武也和张欢等人一同编写《校园足球教与学》教材，给每个年龄段的学生制定专门的足球训练课程。并且，他还经常亲自带足球课。校长去当足球老师，这并不多见。
　　

　　▲纪校长主编的《校园足球教与学》教材
　　

　　康小的足球故事很快在北京乃至全国推广开来，很多学校校长来到康小取经。纪桂武也先后荣获北京市体育先进个人称号，被评为全国青少年校园足球优秀特色学校校长，还进入全国校园足球专家委员会。康小的星星之火，已经燎原。
　　

　　康小的校园足球重在普及，重在育人，让更多孩子喜欢上足球，从而提供了更多的选材可能性。据了解，已有从康小走出来的学生进入体育教育行业并且从事足球专项。纪桂武在康小的足球梦，某种程度上影响了一些孩子的人生走向。
　　

　　去年11月，纪桂武离开了他工作了十余年的康小，来到同在延庆的沈家营中心小学，出任校长，这同样是一所农村小学。沈家营小学是冰雪运动示范校，伴随着纪桂武的到来，足球已经在这里兴起，更多的孩子将感受到足球带来的乐趣。
　　

　　▲沈家营小学的足球课
　　

　　康小门前立着一座足球雕塑，岁月的侵蚀已经让雕塑外表斑驳，但53岁的纪桂武还像年轻时一样，对足球抱有极大的热情。
　　

　　开展校园足球之后，纪桂武结识了老帅金志扬，他们经常会聊国安与AC米兰那场球，聊聊有关足球的话题。已是康小负责体育工作的副主任张欢开玩笑说：“这么多年下来，虽然纪校球技没提高，但他是真爱球。”
　　

　　回归本质，足球能让孩子们享受最直接、最淳朴的快乐，对农村孩子尤甚。纪桂武深知这一点，“每当看到球场上一批批孩子穿着各种服装踢足球，那是我最快乐、最幸福的时刻。”
　　

　　▲教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰点赞康小足球模式
　　

　　

　　文/纪桂武 我出生于农村，一生当中，一个是离不开教育，另一个离不开的就是足球，是一个不折不扣的足球迷。
　　

　　三十年前，我在北京延庆花盆中学上学时，第一次踢足球，四十分钟下来，一次也没抢到足球，感到非常失落。在师范学校上学时，代表班里踢了一场比赛，还进了一个球，我兴奋无比。参加工作成为老师后，每周都要反复看一份报纸，那就是《足球》。
　　

　　1994年北京国安在工体分别以4比2和2比1战胜欧洲劲旅桑普多利亚、AC米兰足球队，“国安永远争第一”的拼搏精神，令我心潮澎湃。1997年十强赛，中国男子国家足球队2比4输给了伊朗队，令我彻夜难眠，写下了“我对足球运动的思考”，并向《足球》邮寄了自己人生中的第一篇稿件。
　　

　　▲纪校长参加全国学校体育工作座谈会
　　

　　2001年，中国男子国家队于沈阳五里河体育场打进世界杯，令我激动万分。基于对足球的思考，对教育的思考，2009年，我开始进行学校足球的普及工作。现在学校踢足球的学生多了，教足球的教师多了，支持学生踢足球的人多了。回顾十几年的学校足球工作，我感触颇深。
　　

　　首先，学校足球是教育，是文化。一方面，从教育的角度来说，学校足球所面临的对象是学生，不仅仅是足球后备人才的培养问题，更重要的是体育，是教育。学校足球首先是育人，培养品质好、学习好、身体好、踢球好等全面发展的学生。从足球运动人才的培养角度来说，也只有这样的学生将来才可能成为从事足球运动的优秀人才。
　　

　　另一方面，从足球运动本身来看，足球运动既是个人身体、心理、意志、技能、智慧、合作等综合素质的体现，也是一支球队、一个团队、一座城市文化的体现。学校足球不仅是夯实足球人才根基的基础性工程，也是促进学生全面发展的载体，是推进素质教育的重要方式，是学校落实立德树人的有效途径。因此，学校足球是文化，是“大教育”。
　　

　　▲康小建立了北京市第一座校园足球展览馆
　　

　　其次，学校足球需要尊重规律。学校足球要尊重教育规律、足球运动规律和学生身心发展规律。要循序渐进，克服急功近利思想，理性面对足球，要以正确人才观、质量观、教育观去认识学校足球，去发展学校足球。
　　

　　第三，学校足球需要坚持和创新。在学校足球发展过程中，我们要认真落实《中国足球改革发展总体方案》，坚持不懈，久久为功。要从学校足球的教学理念、训练方式、建立机制等方面去进行积极的探索，主动解决问题，吸收和借鉴先进的足球理念、训练方法和人才培养模式，推动学校足球不断发展。
　　

　　学校足球是一项系统性的工程，发展足球是我们教育工作者义不容辞的责任，我们要以强烈的责任感、使命感，肩负起发展学校足球的重任，为了学生的健康成长，为了中国足球的发展，不懈努力！
　　

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